"Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él." (Kant)

lunes, 29 de abril de 2013

EDUCACIÓN INCLUSIVA: MAPA CONCEPTUAL Y “COLEGIO TRABENCO”



                En esta ocasión, la actividad consistía en que cada grupo tenía que realizar un mapa conceptual donde aparecieran sintetizadas las ideas de dos textos facilitados por Yolanda. Lo primero que hicimos en nuestro grupo fue leernos los textos y dejar claras las ideas que queríamos que apareciesen en nuestro mapa. En la sesión siguiente, Yolanda nos dividió en otros grupos (esporádicos), para que compartiésemos nuestros mapas y realizásemos uno común. Esta segunda actividad, me pareció muy adecuada, entretenida y enriquecedora, puesto que cada una pudimos expresar nuestras ideas y mejorar nuestros mapas anteriores. Por  último, cada uno debíamos volver a nuestro equipo base a mostrar el nuevo mapa conceptual, y repetir el mismo proceso, para dar así con el mapa conceptual definitivo del grupo.
          
       Para concluir con esta actividad, el jueves día 25, pusimos en común algunos mapas, pero a la hora de la exposición, lo realizamos de manera distinta al trabajo anterior, en vez de que cada grupo explicase su mapa, un componente de cada equipo (en total 8 personas) explicaría un mapa cogido al azar de otro grupo. Me parece una forma muy original y distinta de exposición, y con la que se comprueba fácilmente si todos los alumnos han entendido y comprendido los conceptos.


        Este mismo día, acudieron a clase unos alumnos de la asignatura de organización, de 1º, para enseñarnos una investigación que habían realizado sobre un colegio inclusivo situado en Leganés.  El colegio se llama “Trabenco”. En el video se observan las opiniones de los padres, profesores y alumnos. Es un colegio donde se desarrolla la educación inclusiva y el aprendizaje  cooperativo. Los niños denotan una felicidad inmensa y un grado de aprendizaje gratificante. Es un colegio en el cual el concepto de “comunidad” se ve reflejado perfectamente, por ejemplo en que dejan vía libre a los padres para poder entregar y salir cuando quieran del centro. Los propios alumnos enseñan en el video, sus clases y el centro por centro. Los alumnos forman parte de la planificación de su aprendizaje y saben en todo momento por donde  va a ir enfocado. Todos comparten todo el material escolar. En cuanto a la calificación de los alumnos, ellos mismos cuentan que no tiene notas como tal, sino que cuerpo docente, alumnos y familias se reúnen para decidir cómo va el aprendizaje y los aspectos que han de mejorar.  Es un colegio que vive por y para os alumnos, incluso al finalizar el horario lectivo, los alumnos se quedan en el colegio jugando.
           El ver este vídeo me ha hecho darme cuenta aún más si cabe de que este tipo de educación puede ser posible. Los futuros docentes nos hemos de formar para hacer posible este cambio de conciencia y educación. 

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